ai 文爱 “学在清华·真东说念主藏书楼”第56期:父亲与我——谈《丘镇英先生形而上学史讲稿》

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ai 文爱 “学在清华·真东说念主藏书楼”第56期:父亲与我——谈《丘镇英先生形而上学史讲稿》
发布日期:2024-09-28 14:01    点击次数:185

ai 文爱 “学在清华·真东说念主藏书楼”第56期:父亲与我——谈《丘镇英先生形而上学史讲稿》

步履信息

步履主题:父亲与我——谈《丘镇英先生形而上学史讲稿》ai 文爱

步履时刻:2023年1月3日(周二)20:15

主讲嘉宾:丘成桐,清华大学求真书院院长,数学科学中心主任,请示

访谈嘉宾:楼宇庆,清华大学物理系请示

主 合手 东说念主:张秋,清华大学藏书楼副馆长,博士,副接头馆员

附近单元:清华大学藏书楼、邺架轩阅读体验书店、中信出书集团

步履样式:直播。请情切“学堂在线”“荷塘雨课堂”及清华大学官方直播平台(微博、抖音、快手、B站、微信视频号、百家号等)

嘉宾简介

丘成桐,现代具有影响力的数学家之一,哈佛大学终生请示、清华大学讲席请示,北京雁栖湖愚弄数学接头院院长。好意思国国度科学院院士、好意思国艺术与科学院院士、中国科学院外籍院士。荣获菲尔兹奖、沃尔夫奖、克拉福德奖、好意思国国度科学奖、马塞尔·格罗斯曼奖、中华东说念主民共和国国际科学时代合营奖等大奖。他收效贬责了很多有名的数学清贫,其接头深刻变革并极大延迟了偏微分方程在微分几何中的作用,影响精深拓扑学、代数几何、广义相对论等数学和物理限度。

楼宇庆,物理诺贝尔奖得主李政玄门授主合手的CUSPEA彩选神情(1980年)竞胜者,哈佛大学物理博士(1987年),国度当然科学基金委外洋卓越后生学者,国际天文体会会员,栽培部长江特聘请示、清华天体物理中心和清华-国度天文台汇集天体物理接头中心请示。曾在好意思国国度大气接头中心的峻岭天文台和高档接头神情部、好意思国阿拉斯加大学地球物理接头所和芝加哥大学天文和天体物理系从事太阳物理、空间物理、天体物理等关联限度的流体和磁流体接头责任,发表近200篇接头论文,差别主合手和参与过好意思国和中国的多项科学接头神情。楼请示是博士生导师,清华大学《百东说念主贪图》天体物理神情主合手东说念主,曾用TNT 80厘米光学千里镜在国际上圈套先发现三颗新的超新星,为大陆高校初度。多年来在关联天体物理限度中,他建议了太阳Rossby波的存在、磁化星风中的涨落模子、旋涡星系的磁流体密度波表面、太阳/恒星冕中的磁重力波和波模调理、木星和土星磁层的磁惯性荡漾及准周期步履模子、变成绝超质地黑洞和超大质地黑洞的自相通流体能源塌缩模子、磁化超大质地恒星模子过火愚弄、新式多方球的引力透镜模子等。

步履简介

吾东说念主接头形而上学要以东方的想想来消化欧好意思形而上学,不要以欧好意思形而上学为夸耀。

——丘镇英

父亲的生善良父亲的看法一直销毁着我的成长和我作念知识的气派,这几十年来我的宗旨受到他的影响是多么的深刻,古典武侠昔时父亲论学的热枕还在引发着我......影响了我半生的处事。

——丘成桐

2023年1月3日晚,丘成桐先生将作客第56期“学在清华•真东说念主藏书楼”直播间,以“父亲与我——谈《丘镇英先生形而上学史讲稿》”为主题,与巨大家生和读者共享和探讨他的成长资历和作念知识的精神。此外,清华大学物理系请示楼宇庆也将与丘先生伸开深度访谈。

关联文籍先容

书名:《丘镇英先生形而上学史讲稿》

作家:丘镇英/著,丘成桐/编

出书社:中信出书集团

出书时刻:2022年11月

履行简介:

这是一册等闲的形而上学初学读物,作家系菲尔兹奖得主、清华大学丘成桐请示之父——丘镇英请示。丘镇英请示1935年毕业于厦门大学政事经济学系,翌年插足日本早稻田大学深造,专攻政事轨制与政事想想史。执教于香江书院、崇基学院(香港华文大学前身)和聯合書院,任香江書院文史哲系主任。请示中国形而上学史、欧好意思形而上学史、中国上古史、中国近代史、中国诸事接头、中国经济史、经济地舆等课程。

本书由丘镇英请示存世形而上学课程讲稿结集而成,全书综述了多样形而上学想想对其时及后代的影响、产生了何种价值,进行了客不雅的褒贬;系统性地先容了形而上学的基本倡导和接头范例,将东西方形而上学的发祥和沿革条分缕析地呈目下读者眼前,了了展现了代表性东说念主物的想想轨迹。丘镇英的文体、形而上学教训深刻影响着丘成桐,对形而上学想想修养的修皆,也培养了他对学术接头的敬爱敬爱及专注力。

“学在清华·真东说念主藏书楼”系列步履简介

清华大学“学在清华•真东说念主藏书楼”系列步履由清华大学藏书楼、清华大学接头生会、清华大学国度大学生文化素质栽培基地、邺架轩阅读体验书店等单元汇集举办。该步履篡改了以往传统的藏书楼阅读阵势,以一种真东说念主靠近面交流的样式让读者来完成“文籍”的阅读,从而杀青与“真东说念主文籍”零距离的互动交流,以期让读者通过“借阅”“真东说念主文籍”,恍悟别样东说念主生。

“读有故事的东说念主,阅会行走的书”。咱们但愿好像通过搭建这么一个靠近面的交流平台,在深化导学讨论的同期,使同学们学到更多求知问说念的范例、感悟更多为东说念主处世的风趣。坚信同学们与真东说念主文籍的现场对话与交流,对鼓吹我校文化素质栽培配置、丰富校园文化步履内涵、提升学生抽象素质与文化水平,阐述真理深化的积极作用。

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图文提供单元:清华大学藏书楼



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